滕州市教育局
关于进一步加强校园文化建设的实施意见

        为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，切实加强全市中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，全面实施素质教育，促进社会主义精神文明建设，制定本意见。
    一、指导思想
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育和实现教育均衡发展的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以构建“平安文明和谐校园”为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进青少年的全面发展和健康成长。
    二、总体要求
    校园文化要充分体现“高雅、特色、和谐”，做到“五化一品味”，即硬化、净化、绿化、美化、亮化和文化品味。实现每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。
    1、坚持高标准、高品位，突出教育性。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养适用于社会主义建设的优秀人才，所以，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用。整个校园应和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，符合要求，达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。
    2、坚持师生共同参与，突出主体性。校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥师生员工在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。
    3、坚持因校制宜，突出特色性。要坚持科学规划，突出重点，分层推进，紧密结合学校实际和师生思想实际，能建设的，要立即行动，短期见效；暂时不能建设的，要做出规划，分步实施。校园文化建设活动要凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色，特别是历史悠久的学校，更要秉承老校的风格，弘扬其特点，切忌牵强附会、生搬硬套。
    三、主要内容
    校园文化是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一，是学校环境、规章制度、文化氛围、活动形式等要素的总和。各单位要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：
    1、努力培育校园精神。
    ⑴大力加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬滕州精神”活动的开展，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族特别是滕州优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌，编辑校报校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。同时，还可通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
    ⑵努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各单位要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，要开展好“师德承诺”活动，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。
    ⑶培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。
    2、加强校园环境建设。
    ⑴校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都要有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。要定期、不定期进行各种形式的检查评比，开展“卫生标兵”、“文明班级”、“文明办公室(处室)”等评比活动，提升校园环境建设水平。
    ⑵校园的绿化：以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。校园绿化提倡立体性和园艺化，使地面绿化与空中绿化相结合，并寄寓一定的象征意义，提高绿化的文化品位，建设花园式学校。要加强对绿化工作的目标责任制管理，组织全校师生定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。
    ⑶校园的美化：学校的各种标牌设置都要美观、精致，走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，挖掘、保护校园内或校园附件的自然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。
    ⑷校园的语言文字：要大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要使用诗一般的语言，在提醒学生的同时，陶冶学生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。
    ⑸校园环境的知识化：要充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。有楼房的学校每一个楼层、有平房的学校每一面墙壁，可设一个主题，形式可以是文字，还可以是图画，也可以图文并茂。通过板报、橱窗的科普宣传，实验楼里生物标本的展览，校园里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里学生自办的学习园地、举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。
    3、开展丰富多彩的校园文化活动。
    ⑴从学校实际出发，组织好诸如校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动。拓宽学生知识视野，培养学生活动技能，规范学生的言行，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活。
    ⑵从学校特点出发，组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、召开校园音乐会、组织小制作比赛、举办运动会和才艺大赛等，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活、发展学生的个性特长，又提高了学生的综合素质。
    ⑶精心组织各种学生集会，充分发挥其教育作用。学生集会包括校会、国旗下讲话、班会、团（队）会以及节日庆典等，要根据不同集会的不同特点和要求，精心、规范地组织，使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。
    ⑷充分利用学校阅览室和图书室，积极开展读书活动。要办好学校图书馆（室），在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放阅览室。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周（月）等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。
    ⑸多渠道开展教育活动，促进校园文化建设。有条件的学校要充分发挥校园广播站、闭路电视和互联网等媒体作用，同时要重视社会实践活动和德育基地的建设，从而保证学校教育活动的全方位开展，促进校园文化建设。
    4、形成有利于学生健康成才的制度环境。完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。各单位要建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校、以人为本的精神。形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
    四、实施步骤
    加强校园文化建设是一项系统的工程，需要各镇街教委办、各学校坚持不懈地努力。今年校园文化建设工作主要分三个阶段完成。
    第一阶段：准备发动阶段（5月）。各单位紧紧围绕“建设校园文化，提高学校品位”这一主题，召开会议，进行动员，组织师生广泛开展大讨论。通过讨论，使广大师生进一步统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识，明晰校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务，切实增强广大师生参与校园文化建设的自觉性和主动性。在广泛讨论、科学论证的基础上，制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的校园文化建设实施方案或实施细则。
    第二阶段：组织实施阶段（5月-9月）。各单位要按照实施方案的要求，深入扎实地开展校园文化建设活动。
    5-8月份，从净化、绿化、硬化、美化入手彻底整治校容校貌，设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，通过完善教学设施、绿化美化校园、建设人文景观等途径，初步完成校园物质文化建设项目。
    9月份，按照“深层次、多角度、生动性”要求，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴和人文资源，通过丰富多彩、生动活泼的教育活动，从中提炼出能够激发学生志趣、完善学生人格的精神精髓，逐步完成校训、校歌、校旗的标志设计和校风建设；通过更新教育理念，创新教育模式，强化学科渗透，深入推进德育课程建设；通过提升教师的学识能力、规范教师的言行、加强教师的品德修养等措施，全面提高教师的亲和力，不断深化师表建设；按照“科学、全面、规范、严格”的要求，进一步建立完善学校各项规章制度，通过多种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的能力，初步完成校园制度文化建设。
    第三阶段：检查验收阶段（10月-12月）。对校园文化建设情况进行检查验收，表彰奖励校园文化建设先进单位或个人。
    五、工作措施
    1、加强领导，明确职责。加强校园文化建设是全面实施素质教育的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效措施。各单位必须高度重视，加强领导，认真部署，列入重要议事日程，采取积极有效措施推进这项工作的深入开展。为保证活动效果，各单位都要成立校园文化建设活动领导小组，全面组织领导本单位的校园文化建设工作。同时要根据目标任务，明确责任，加大投入，强化监督检查，确保校园文化建设工作的顺利进行。
    2、全员参与，营造氛围。全市各级各类学校要精心制定方案，强化落实措施，动员广大师生投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。
    3、长期规划，确保实效。校园文化建设事关学校教育工作的方方面面，各单位要积极行动起来，把这项工作作为学校重点工作常抓不懈。要积极培育先进典型，发挥其示范作用，逐步使校园文化建设制度化、规范化，使校园文化建设成为学校的自觉行为。同时要及时总结校园文化建设的经验，报市教育局思政科。

                                   二OO八年五月六日